Rückblick auf die Phasen der Vorarbeit
Was ist bis zur Planung der Unterrichtsstunde bisher geleistet worden?
Es ist ein langer Weg vom Bildungsplan über das Fachcurriculum, über den Stoffverteilungsplan bis zur Unterrichtsstunde, für die die Strukturskizze nun meiner Ansicht nach stellvertretend steht.
Ziele des Blogs
In diesem Blog wird zusammengefasst, welche Schritte notwendig sind, um in die Konzeption des Unterrichts einsteigen zu können. Exemplarisch wird wiederholend aufgezeigt, wie man in meinem Lieblingsfach BOSS (Berufsorientierung) am SBBZ KMENT der Sonderberufsfachschule in der Planung vorgeht.
1. Schritt: Ausgangsbasis: Bildungsplan
An einer allgemeinen Schule gibt es nur einen Bildungsplan – im Gegensatz zu einem SBBZ, das meist über einen zusätzlichen, dem spezifischen Förderschwerpunkt entsprechenden, verfügt.
Es stellt sich an einem SBBZ mit zwei Bildungsplänen die Frage, wie die Bildungspläne miteinander verknüpft werden. In meinem speziellen Fall gibt es keinen Bildungsplan für das Fach Berufsorientierung in der Berufsfachschule, weshalb alleinig auf den KMENT-Bildungsplan zurückgegriffen werden kann. Als erstes wird im Bildungsplan geschaut, welche Kompetenzen in Bezug auf das Unterrichtsfach erworben werden sollen.
Quelle: Bildungsplan für das SBBZ mit Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung, 2015, S. 5
2. Schritt: Fachcurriculum
Der KMENT-Bildungsplan ist ein Teil, der bei der Planung des Fachcurriculums Berücksichtigung findet. Der andere Teil, der in den Entwurf einfließt, ist der des allgemeinen Bildungsgangs. Da das Fach BOSS ein spezifisches Unterrichtsfach an meiner Schule mit dem Bildungsgang der Sonderberufsfachschule ist, gibt es dafür keine Vorgaben im Bildungsplan. Theoretisch könnte man jedoch einen Bildungsplan in Deutsch zu Rate ziehen, in dem es um das Erstellen von Berufssteckbriefen, das Verfassen von Bewerbungsunterlagen sowie um Vorstellungsgespräche geht.
Mir ist es wichtig, neben den Inhalten auch Bezüge zu dem KMENT-Bildungsplan mit dem Oberthema „Arbeit“ herzustellen. Eine äußerst wichtige Fähigkeit ist, dass sich die Schülerinnen und Schüler vorstellen und bewerben können.
Kompetenzspektrum zum Oberthema „Berufliche Eingliederung, Ausbildung, Lebensperspektiven“.
Quelle: KMENT-Bildungsplan 2015, S. 116
So kann aus meiner Sicht ein Fachcurriculum aussehen:
Mögliches Fachcurriculum für das Fach Berufsorientierung in der Sonderberufsfachschule, 2. Klasse
Exemplarisch habe ich das 4. Thema „Bewerbungsgespräch“ aus dem BOSS-Fachcurriculum ausgesucht, um es im Anschluss näher zu beleuchten und daraus einen Stoffverteilungsplan zu konzipieren.
Berufsorientierung: Fachcurriculum, Sonderberufsfachschule, 2. Schuljahr, 4. Unterrichtseinheit
3. Schritt: Stoffverteilungsplan
Nun geht es darum, die 18 Schulstunden der 4. Unterrichtseinheit „Bewerbungsgespräch“ aus dem Fachcurriculum mit konkreten Inhalten zu füllen. Es werden auch die Kompetenzen, Methoden und Bewertungen genannt. So entsteht ein Stoffverteilungsplan, der viel konkreter als das BOSS-Fachcurriculum ist.
4. Schritt: Unterrichtsplanung (Strukturskizze)
Nun kann es an die konkrete Planung von Unterrichtsstunden gehen. Was in welchen darauffolgenden Stunden erarbeitet werden soll, steht fest.
Zusammenfassung und Schlussfolgerung
Die Überschrift dieses Blogs lautet: „Rückblick auf die Phasen der Vorarbeit“. Ich hoffe, dass durch die Darstellung auf einen Blick klar wurde, wie ich beim Planen der konkreten Inhalte einer Unterrichtsstunde vorgegangen bin. Im Endeffekt ist es wie, wenn man mit einer Matrjoschka-Puppe spielt: Erst hat man eine große Holzpuppe, den Bildungsplan. Wenn man sie aufmacht, verbirgt sich eine kleinere darin, das Fachcurriculum, und so weiter, Stoffverteilungsplan und Unterrichtsstunde. Die Themen des Bildungsplans werden immer mehr „aufgedröselt“ – konkreter sowie detailreicher – gemacht. Während die erklärenden Texte und Kompetenzen im Bildungsplan allgemein formuliert sind, ist der Stoffverteilungsplan sehr greifbar. Um vom Bildungsplan zum Stoffverteilungsplan zu kommen, muss man zunächst ein Fachcurriculum erstellen, das als Basis den Bildungsplan hat. Dann erst kann man an die Konzeption der Unterrichtsstunden gehen. Dafür sind wir nun bereit. Die Planung einer Unterrichtsstunde wartet schon im nächsten Blog!
Quellen
Tabellen und Informationen aus den folgenden Blogs:
1.2 Blog Bildungsplan SBBZ, S.3
2.3 Blog Fachcurriculum SBBZ, S. 2f.
3.3 Blog Stoffverteilungsplan SBBZ, S. 1ff.